¡Últimos pasos!

Acabando, que es gerundio.

Parece que hemos comprendido el concepto. Sabemos hacer las mezclas de color, que para sacar el marrón hemos mezclado naranja con verde. Que la recogida y limpieza de materiales es igual de importante que el propio proceso de pintado.

Hemos acabado a tiempo, unos han trabajado más que otros pero todos nos hemos manchado las manos. Y es que de eso se trata: de mostrar con orgullo nuestras manos llenas de pintura, cosa que nuestros antepasados no podían hacer.

El patio es otro gracias a la intervención de nuestros alumnos de Plástica de 4º de ESO: ¡El arte es la medicina de nuestras ciudades!
Las plantillas:

Los muros de Matisse y Miró:

Día 3 fuera: ¡Color!

Una imagen vale más que mil palabras, así que dejo las que he podido sacar hoy. Los chicos están haciendo un trabajo muy bueno, tanto con las plantillas como con la pintura directa. ¡Estamos avanzando mucho, y solo llevamos dos días trabajando en el patio!

Ya llegará el momento de los agradecimientos, pero hoy en especial las gracias van a todos los profesores que nos han donado su hora de clase para trabajar en este proyecto. ¡Es muy importante para nosotros!

Enhorabuena a todos y a seguir con el trabajo, ¡que ya queda menos!

Día 2: Las primeras plantillas y encaje de las formas

Llevamos poquitos días con esto pero ya se va viendo el gran avance de nuestros alumnos.

Plantillas. 
Para hacer las plantillas de acetato hemos utilizado láminas de 100 x 70 cm. Las hemos colocado en la pizarra, para proyectar las imágenes y siluetearlas con rotulador permanente. Después se han recortado con cuidado con tijeras.
Para plasmar una plantilla en la pared, basta con fijarla (nos estamos ayudando de masilla blue-tack), y pulverizar con el spray de color. Previamente, tapamos la zona de alrededor con periódicos para no manchar donde no deseamos.

Pintura directa.
Dos grupos de 4 personas cada uno se han dedicado al encaje de las formas de los cuadros: cada grupo con una obra. Lo han hecho con carboncillo, siguiendo las guías que ofrece la cuadrícula. Recordemos que hasta el momento la mayoría de alumnos han trabajado solo en formato A4, y el cambio es enorme: Tenemos un muro de 2'65 x 7'48 metros. Además, están pasando de trabajar sobre una superficie horizontal -como es la mesa de clase- a una pared completamente vertical.
¡Muy bien, chicos!

Mañana empezamos otro reto: ¡aplicar el color!

Día 1: Cuadrícula

La escala.

Para aumentar la escala de estas obras, que tenemos en formato A4 y que plasmaremos sobre un muro de más de 7 metros, nos ayudamos de una cuadrícula. Para ello primero se ha realizado la cuadrícula sobre los "originales":

Cada cuadrado de estas imágenes corresponde a sus equivalentes, de 52 cm x 52 cm en el muro. Así, nos salimos al patio con los metros, las reglas y los carboncillos, y empezamos a cuadrar medidas:

Poco a poco la trama va tomando forma:

Una vez terminada, se puede comenzar a encuadrar la imagen. Sabemos que los cuadrados del muro se corresponden con los del dibujo, así que empezamos a encajar:

¿Te haces una idea de cómo van a quedar las obras?

El color de nuestras obras

Cuando vayamos a reproducir una obra como en este caso, lo primero que debemos hacer es contextualizarlas, para entender lo que hizo su autor. Así, debemos buscar un mínimo de biografía del artista, conocer qué estaba ocurriendo en la época en la que vivió y qué se estaba produciendo en el arte del momento. Esta información la buscaremos entre todos y la pondremos en común en clase.

La danza, Henri Matisse, 1910

Henri Matisse (Francia, 1869 - 1954)

La sonrisa de las alas llameantes, Joan Miró, 1953

Joan Miró (España, 1893 - 1983)















¿Qué colores vamos a tener que mezclar para realizar estas obras?:




Estamos aplicando la teoría del color representada en el círculo cromático. Recuerda que existen 3 colores primarios: Amarillo, Rojo magenta y Azul cian. Entre uno y otro, existen 3 colores: El que está en medio de dos primarios es un color secundario (verde, naranja y violeta). Vamos a trabajar con los colores primarios y crearemos a partir de ellos los secundarios que precisemos.

¡Bienvenida!

¡Bienvenidos al blog de Pintura Mural para 4º de ESO del IES Zaidín Vergeles de Granada!

En nuestra asignatura Plástica y Visual estamos trabajando el tema de la Pintura mural. En esta unidad aprenderemos a:

- Aumentar una obra aumentando su escala mediante cuadrícula.

- Realizar correctamente mezclas de color a partir de los primarios.

- Utilizar nuevos materiales: carboncillo, pintura plástica, rodillos, brochas...

- Conoceremos artistas urbanos andaluces.

- Aprenderemos a trabajar en gran formato.

- Reforzaremos la relación con los compañeros trabajando en grupo.

...y sobre todo, disfrutaremos aprendiendo. 

Vamos a darle un nuevo aspecto al patio del instituto, trabajando sobre el muro que hay junto al escenario:

También pintaremos las paredes del almacén de educación física:

Para ello, vamos a reproducir dos obras de arte del siglo XX sobre la pared del patio pequeño: Trabajaremos con Henry Matisse (Francia, 1869 - 1954) y con  Joan Miró (España, 1893 - 1983):

(Montaje provisional)

En el patio grande, trabajaremos con plantillas, reproduciendo siluetas de educación física:

(Montaje provisional)

¡Esperamos que sea de vuestro agrado!

El proyecto de pintado y realización de plantillas durará tres semanas en total, teniendo previsto acabar el 25 de marzo.

• En clase de Plástica se ha proyectado una presentación PowerPoint (disponible pinchando aquí)

• El vídeo sobre los grafiteros en Málaga que hemos visto en clase pertenece a la web elalfil, y lo puedes volver a ver pinchando aquí. 

¡A ver el Arte Urbano con otros ojos y a disfrutarlo!